Los recursos propios del entorno virtual de aprendizaje son los elementos que permiten a los alumnos acceder a los contenidos, como pueden ser:

Otros recursos del entorno virtual puestos a la disposición de los participantes son los que se describen a continuación.

Los textos son los recursos más comunes para que trabajen los alumnos en el aula virtual. Estos están disponibles en diferentes formatos: pdf, HTML, doc, txt, ppt, etc.

Estos documentos pueden ser vistos en línea, o también se pueden descargar si el alumno lo prefiere, para así tenerlos en su ordenador y acceder a ellos cuando los necesite o incluso para imprimirlos.

Si se quiere visualizar un documento en línea, el navegador web debe tener instalados determinados complementos (plugins) que lo permitan.

El formato que más se utiliza para la documentación escrita es el pdf. Para visualizarlo el navegador o explorador web que esté utilizando debe tener instalado el plugin correspondiente. Si este no está instalado, generalmente, el propio navegador sugiere bajar al disco local el archivo pdf. Cuando el archivo se baje al disco local, para visualizarlo se debe tener un programa específico que permita leer el archivo pdf, como sería el Adobe Reader o Foxit Reader.

Los gráficos o imágenes también pueden estar guardados en diferentes formatos (gif, jpg, png, entre otros) pero normalmente no hay problemas para visualizarlos.

En el curso moodle que estás haciendo, quieres almacenar contenidos en un formato estándar para que puedan ser reutilizados en diferentes sistemas sin tener que ser convertidos. ¿Qué recurso utilizarías?

Los archivos en audio y vídeo pueden ser escuchados y vistos en línea, si se cuentan con los plugins necesarios instalados en el navegador.

Los formatos de audio y vídeo pueden ser varios como flv, swf, avi, etc. El plugin Adobe Flash Player permite visualizar la mayoría de los vídeos publicados en servicios web externos a la plataforma, como youtube.com y google.com.

También se tiene la posibilidad de bajar los vídeos e imágenes desde la plataforma. Para ello se debe contar con programas adecuados instalados en el equipo para poder reproducirlos.

Con este recurso los participantes pueden navegar y explorar el contenido de un directorio junto con su subdirectorio (en el caso de que existiese). En este directorio es donde el tutor coloca los materiales para los alumnos en diferentes formatos.

Si se hace clic en un recurso se abrirá una ventana con una interfaz a través de la cual se pueden visualizar o bajar los archivos correspondientes.

Es una herramienta destinada al trabajo didáctico, la cual forma parte de una enciclopedia que consiste en una investigación guiada, con recursos procedentes principalmente de internet, que promueven las habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos.

La creación de una Webquest consiste en la identificación y planteamiento de un problema por parte del docente. A partir de ahí crea una web donde presenta la tarea al alumnado y describe las actividades y pasos que deben realizar para la resolución de esta, además de proporcionarles los recursos online necesarios para que los alumnos por sí mismos desarrollen esa actividad, así como con los criterios que serán evaluados.

Una Webquest tiene un proceso de elaboración que consta de cinco pasos:

Una de las cosas importantes de esta herramienta es que el docente puede asumir la generación de material de aprendizaje destinado a los alumnos utilizando la información y servicios de internet sin grandes gastos económicos ni de recursos ni de tiempo. Esta estrategia tampoco requiere la utilización de un software complejo ni especializado.

Para poder crear una Webquest simplemente es necesario una serie de conocimientos básicos y habilidades como:

Con esta herramienta se puede estimular al estudiante en el aprendizaje colaborativo. Se incentiva el desarrollo personal al plantearle propuestas de trabajo creativas y originales, siendo el estudiante el responsable directo de su aprendizaje. También se incentiva el desarrollo social de los alumnos mediante la discusión entre sus compañeros en el momento de explorar nuevos conceptos.

La wiki puede utilizarse para cualquier finalidad, desde listados temáticos con enlaces web hasta la creación de enciclopedias. Se crea por voluntarios que inician un artículo para que el resto de la comunidad, si lo desea, pueda editar su trabajo añadiendo o actualizando contenido.

Por lo tanto, el docente puede proponer una actividad con la wiki, en la que por ejemplo un grupo comience un artículo para que el resto de los compañeros añadan más contenido a dicho artículo, lo que hace que se promueva el trabajo colaborativo de los alumnos.

Las ventajas que nos ofrece la wiki son:

Estás indagando todas las herramientas virtuales para ver cuál de ellas te permite trabajar en equipo. Te gustaría dividir la clase en dos y que un grupo creara un artículo y el resto añadiera información para complementar.

Ya hemos visto los recursos propios del entorno virtual de aprendizaje, si sigues teniendo dudas puedes contactar con tu tutor o tutora a través de las herramientas de comunicación que pone a tu disposición la plataforma.